Tangis Pecah di Perpisahan SDN Panaongan III, Meja Penuh Bingkisan dan Agus Sugianto Tak Kuasa Menahan Air Mata

 

SUMENEP, Jumat (23/10/2026) — Tidak semua perpisahan berakhir dengan lambaian tangan. Ada perpisahan yang meninggalkan kenangan, ada yang menyisakan pelukan, dan ada pula yang membuat air mata jatuh tanpa mampu dibendung. Itulah yang terjadi dalam acara perpisahan Agus Sugianto, S.Pd., mantan Kepala SDN Panaongan III, bersama para wali murid kelas I hingga kelas VI, Jumat (23/10/2026).

Hari itu, sebuah ruangan di SDN Panaongan III menjadi saksi perpisahan yang begitu mengharukan. Tangis demi tangis pecah, bukan karena sebuah kehilangan yang tak terhindarkan semata, melainkan karena rasa terima kasih dan kasih sayang yang selama ini tumbuh di antara seorang pendidik, anak-anak didiknya, dan para orang tua.

Puncak keharuan terjadi ketika tiga siswi maju menyerahkan bingkisan kenang-kenangan kepada Agus Sugianto. Ketiganya datang sambil menangis, dengan air mata yang mengalir di kedua pipi. Saat Agus memeluk mereka, tangis yang sejak awal berusaha ia tahan akhirnya pecah. Suasana pun berubah menjadi lautan air mata. Para siswa dan wali murid yang menyaksikan ikut larut dalam keharuan.

Yang membuat perpisahan ini terasa begitu istimewa, acara tersebut bukanlah agenda resmi yang dirancang oleh pihak sekolah. Semuanya berawal dari inisiatif para wali murid melalui paguyuban kelas masing-masing. Keinginan itu disampaikan kepada wali kelas, kemudian diteruskan kepada Plt. Kepala SDN Panaongan III, Agus Salim.

Sebuah acara yang lahir dari inisiatif orang tua, bukan karena kewajiban menghadiri seremoni, melainkan karena mereka ingin menyampaikan penghargaan kepada sosok yang pernah membersamai anak-anak mereka selama lima tahun.

Sebab, ketika orang tua berinisiatif mengadakan perpisahan untuk seorang kepala sekolah, ada sesuatu yang patut direnungkan. Barangkali bukan hanya program yang mereka kenang, bukan sekadar kebijakan yang mereka ingat, melainkan bagaimana seorang pemimpin hadir dalam kehidupan anak-anak mereka.

Melanjutkan Warisan Pendidikan Karakter

Acara dibuka oleh Plt. Kepala SDN Panaongan III, Agus Salim. Dalam sambutannya, ia menyampaikan terima kasih kepada seluruh wali murid kelas I hingga kelas VI yang telah meluangkan waktu untuk menghadiri acara perpisahan tersebut.

Ia juga menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada Agus Sugianto atas pengabdian serta berbagai program pendidikan karakter yang telah dirintis selama memimpin SDN Panaongan III.

Agus Salim menegaskan komitmennya untuk meneruskan program-program positif tersebut dan berharap dukungan seluruh wali murid agar pembiasaan karakter yang sudah berjalan tetap berkesinambungan.

“Pergantian kepemimpinan bukan berarti kebaikan yang sudah dirintis harus berhenti. Program pendidikan karakter yang telah dibangun perlu kita lanjutkan bersama. Kami berharap seluruh wali murid terus memberikan dukungan agar nilai-nilai baik tersebut tetap hidup di SDN Panaongan III,” demikian inti pesan yang disampaikannya.

Pernyataan itu menjadi penegasan bahwa keberhasilan pendidikan tidak semestinya bergantung pada satu sosok. Program yang baik harus terus hidup, tumbuh, dan berkembang meskipun orang yang merintisnya telah berpindah tugas.

Agus Sugianto: Sejujurnya, Berat Hati Meninggalkan Sekolah Ini

Ketika tiba giliran Agus Sugianto menyampaikan sambutan, suasana mulai terasa berbeda. Di hadapannya, duduk para wali murid yang selama ini menjadi bagian dari perjalanan pengabdiannya. Ada begitu banyak kenangan yang tersimpan, dan ada perasaan yang tampaknya tidak mudah ia ungkapkan dengan kata-kata.

Agus mengaku terharu dan tidak pernah menyangka akan mendapatkan sambutan serta perlakuan sedemikian hangat dari para wali murid, terlebih dari para siswa SDN Panaongan III.

Ia menceritakan pengalamannya ketika dua kali kembali berkunjung ke sekolah tersebut setelah tidak lagi menjabat sebagai kepala sekolah. Kedatangannya disambut dengan antusiasme luar biasa. Anak-anak berdesakan ingin mendekat, berebut bersalaman, bahkan memeluknya. Dalam kerumunan itu, beberapa siswa sampai berhimpitan dan terjatuh karena begitu bersemangat ingin menyambut sosok yang mereka rindukan.

Pemandangan itu benar-benar di luar ekspektasinya.

Anak-anak tersebut tidak sedang menjalankan protokol penyambutan. Mereka tidak sedang membaca teks sambutan. Mereka hanya melakukan apa yang mereka rasakan. Dan terkadang, kejujuran perasaan seorang anak jauh lebih menyentuh daripada seribu kalimat penghormatan dari orang dewasa.

“Sejujurnya, saya berat hati meninggalkan SDN Panaongan III. Ada begitu banyak kenangan dan kebersamaan yang tidak mudah dilupakan. Namun, sebagai ASN, saya harus menerima dan melaksanakan tugas yang telah diamanahkan kepada saya,” demikian inti ungkapan Agus dalam sambutannya.

Di balik sikapnya yang berusaha tegar, tersimpan perasaan seorang pendidik yang harus berpisah dengan lingkungan yang telah lama menjadi bagian dari kesehariannya.

Ia harus melangkah, meskipun sebagian hatinya mungkin masih tertinggal di sekolah itu.

"Jika Sayang Sama Pak Agus, Rajinlah Belajar dan Teruskan Karakter Baik Itu"

Agus tidak ingin perpisahan tersebut hanya meninggalkan kesedihan. Ia justru menitipkan pesan kepada seluruh murid agar rajin belajar, mematuhi peraturan sekolah, dan terus menjalankan pembiasaan karakter baik yang selama ini telah menjadi ciri khas SDN Panaongan III.

“Jika kalian sayang kepada Pak Agus, buktikan dengan rajin belajar, patuh kepada guru dan peraturan sekolah, serta terus melaksanakan pembiasaan karakter baik yang telah kita bangun selama lima tahun ini. Jangan sampai kebaikan yang sudah kita biasakan berhenti hanya karena Pak Agus tidak lagi berada di sini,” demikian inti pesan yang disampaikannya kepada para siswa.

Pesan itu terasa begitu personal. Ia tidak meminta anak-anak untuk terus mengenangnya dengan kesedihan. Ia justru berharap mereka tumbuh menjadi pribadi yang lebih baik.

Sebab, keberhasilan seorang pendidik bukanlah ketika namanya terus disebut-sebut, melainkan ketika nilai-nilai yang diajarkannya tetap hidup dalam diri anak-anak didiknya.

Dalam kesempatan itu, Agus juga menitipkan pesan khusus agar siswa yang selama ini membutuhkan perhatian ekstra tetap mendapatkan pendampingan. Ia menyebut anak-anak yang memiliki persoalan keluarga, orang tuanya sedang sakit, tinggal bersama nenek, memiliki kebutuhan khusus, atau menghadapi persoalan lainnya. Anak-anak yatim dan mereka yang berasal dari keluarga kurang mampu juga harus terus diperhatikan.

“Jangan sampai anak-anak yang selama ini membutuhkan perhatian lebih kehilangan pendampingan. Mereka tetap membutuhkan kita. Tolong lanjutkan perhatian kepada anak-anak yang memiliki persoalan keluarga, anak yatim, anak dari keluarga kurang mampu, dan anak-anak berkebutuhan khusus,” demikian inti pesan yang dititipkannya.

Pesan tersebut menjadi pengingat bahwa pendidikan karakter bukan semata-mata membiasakan anak mengucapkan salam, bersikap sopan, atau mematuhi aturan. Lebih dari itu, pendidikan karakter adalah tentang membangun kepedulian agar tidak ada anak yang merasa sendirian ketika menghadapi kesulitan.

Bagi Agus, pergantian kepala sekolah tidak boleh menjadi alasan terputusnya perhatian terhadap anak-anak yang membutuhkan uluran tangan.

Abu Siri: Keteladanan Pak Agus Tidak Bisa Diwakili Kata-kata

Keharuan semakin terasa ketika sesi kesan dan pesan dari wali murid disampaikan oleh Abu Siri.

Dengan penuh rasa terima kasih, ia mengungkapkan bahwa penghargaan kepada Agus Sugianto sulit diwakili dengan kata-kata. Bukan karena tidak ada yang bisa disampaikan, melainkan karena terlalu banyak kebaikan yang ia saksikan sendiri selama Agus memimpin SDN Panaongan III.

Ia bercerita tentang bagaimana Agus memperlakukan anak-anak kelas rendah yang sesekali masuk ke ruangannya. Alih-alih memarahi mereka karena dianggap mengganggu pekerjaan, Agus justru mengajak mereka bercanda. Anak-anak bisa bermain di sekitar ruangannya, bahkan masuk ke kolong meja dan mencari uban di rambutnya.

Ruang kepala sekolah yang bagi sebagian murid mungkin terasa menegangkan justru menjadi tempat yang membuat mereka merasa nyaman. Tidak ada jarak yang kaku antara seorang kepala sekolah dan anak-anak kecil itu.

Abu Siri juga menceritakan kepedulian Agus terhadap kebutuhan sehari-hari siswa. Ketika mengetahui ada anak yang belum sarapan, Agus tak jarang memberikan uang agar anak tersebut bisa membeli makanan. Ketika mendapati siswa mengenakan celana atau baju yang robek, ia berusaha membelikannya pakaian yang lebih layak. Bahkan, siswa yang tasnya rusak pun dibantu dengan dibelikan tas baru.

Ada pula kisah seorang siswa yang meminta dibelikan setrika karena sedang belajar menyetrika. Permintaan sederhana itu pun ditanggapi Agus dengan kepedulian.

Bagi orang dewasa, setrika mungkin hanya benda rumah tangga biasa. Namun, bagi seorang anak yang sedang belajar keterampilan hidup, bantuan itu bisa menjadi pengalaman yang membekas.

“Terima kasih kami rasanya tidak cukup diwakili dengan kata-kata. Kami melihat sendiri bagaimana Pak Agus memperlakukan anak-anak. Beliau bukan hanya memimpin sekolah, tetapi juga memberikan teladan melalui tindakan nyata. Hal-hal sederhana yang beliau lakukan ternyata sangat berarti bagi anak-anak kami,” demikian inti kesan yang disampaikan Abu Siri.

Ia juga mengapresiasi keteladanan Agus dalam membimbing para guru dan kepeduliannya terhadap keberadaan mereka.

Kisah-kisah tersebut memperlihatkan bahwa kepedulian Agus tidak selalu hadir dalam bentuk program besar atau kegiatan yang ramai diberitakan. Sebagian justru berlangsung dalam kesunyian, melalui kebutuhan kecil yang ditemukan di tengah keseharian anak-anak.

Memberi makan anak yang belum sarapan mungkin terlihat sederhana. Membelikan pakaian atau tas bagi anak yang membutuhkan mungkin tidak pernah tercantum dalam dokumen program kerja. Namun, bagi anak yang menerimanya, tindakan tersebut bisa menjadi bukti bahwa ada orang dewasa yang peduli terhadap keadaannya.

Tidak semua kebaikan membutuhkan panggung. Tidak semua bantuan perlu diumumkan.

Ada kebaikan yang cukup dilakukan karena seseorang merasa tidak tega membiarkan anak di hadapannya mengalami kesulitan.

Sofi dan Ara Menambah Suasana Haru

Suasana semakin emosional ketika perwakilan siswa kelas VI, Sofi, dan perwakilan siswa kelas V, Ara, menyampaikan kesan dan pesan mereka.

Kehadiran kedua siswa itu seolah menjadi jembatan antara kenangan yang tersimpan dalam hati anak-anak dan perasaan seorang pendidik yang harus melanjutkan pengabdiannya di tempat lain.

Bagi seorang kepala sekolah, mendengar suara murid-muridnya dalam sebuah perpisahan tentu memiliki makna yang berbeda. Di balik setiap ungkapan, ada kenangan tentang hari-hari ketika mereka datang ke sekolah, belajar, bercanda, menerima arahan, dan tumbuh bersama.

Setelah mendengarkan kesaksian wali murid tentang berbagai keteladanan Agus, para hadirin kembali diingatkan bahwa di balik rutinitas sekolah, ada ikatan batin yang tumbuh antara seorang pendidik dan murid-muridnya.

Suasana yang sejak awal telah dipenuhi keharuan semakin sulit dibendung. Agus berusaha tetap tegar, tetapi air matanya perlahan mulai tak terbendung.

Tiga Siswi Membawa Bingkisan, Tangis Agus Akhirnya Pecah

                                  

Puncak acara terjadi ketika tiga siswi maju ke depan membawa bingkisan kenang-kenangan untuk Agus Sugianto.

Ketiganya melangkah sambil menahan tangis. Air mata tampak mengalir di kedua pipi mereka. Mereka datang untuk menyerahkan bingkisan sebagai tanda terima kasih kepada sosok yang pernah menjadi kepala sekolah mereka.

Agus menerima ketiganya dan memeluk mereka.

Namun, pada saat itulah, tangis yang sejak awal ia tahan akhirnya pecah.

Pelukan tersebut menjadi momen yang sulit dilupakan oleh seluruh hadirin. Agus yang berusaha tegar sejak awal akhirnya larut dalam keharuan. Anak-anak yang berada dalam pelukannya menangis, sementara para wali murid dan siswa lainnya ikut meneteskan air mata.

Ruangan itu mendadak dipenuhi isak tangis.

Namun, keharuan itu ternyata belum berakhir.

Setelah tiga siswi menyerahkan bingkisan, siswa dan siswi lainnya mulai menyusul ke depan. Mereka datang silih berganti, membawa bingkisan sebagai tanda cinta, penghargaan, dan rasa terima kasih kepada sosok yang selama lima tahun telah menjadi bagian penting dari perjalanan pendidikan mereka.

Tidak hanya anak-anak, para wali murid pun turut menyerahkan bingkisan. Satu demi satu bingkisan diletakkan di meja yang berada di bagian depan ruangan. Semakin lama, meja tersebut semakin penuh, dipenuhi berbagai bingkisan dari para siswa dan orang tua mereka.

Pemandangan itu menghadirkan suasana yang begitu mengharukan. Bingkisan demi bingkisan terus berdatangan, seolah menjadi bahasa sederhana untuk mengungkapkan perasaan yang tidak seluruhnya mampu disampaikan melalui kata-kata.

Bukan tentang berapa banyak bingkisan yang terkumpul, bukan pula tentang nilai barang yang diberikan. Yang membuat momen itu begitu menyentuh adalah kenyataan bahwa para siswa dan wali murid ingin menyampaikan rasa terima kasih mereka secara langsung.

Meja di depan ruangan itu memang dipenuhi bingkisan. Namun, sesungguhnya, yang sedang memenuhi ruangan tersebut adalah ungkapan terima kasih yang selama ini tersimpan di hati para siswa dan wali murid.

Setiap bingkisan seolah menyimpan cerita tentang kebersamaan, perhatian, dan pengalaman yang tidak mudah dilupakan. Benda-benda itu menjadi simbol penghargaan kepada seseorang yang, dalam keseharian mereka, tidak hanya hadir sebagai kepala sekolah, tetapi juga sebagai sosok yang memberikan perhatian kepada anak-anak.

Agus pun tak lagi bisa menyembunyikan keharuannya. Di hadapannya, bukan hanya beberapa anak yang datang memberikan kenang-kenangan, melainkan begitu banyak siswa dan wali murid yang ingin menunjukkan bahwa pengabdiannya selama ini memiliki arti bagi mereka.

Ruangan itu semakin dipenuhi isak tangis. Sebagian siswa maju dengan mata berkaca-kaca, sementara para wali murid menyaksikan dengan perasaan haru. Tidak sedikit yang ikut menangis melihat bagaimana seorang kepala sekolah yang harus berpindah tugas mendapatkan penghormatan begitu tulus dari anak-anak dan orang tua mereka.

Tidak ada lagi jarak antara kepala sekolah dan murid-muridnya. Tidak ada lagi sekat antara orang tua dan seorang pemimpin sekolah. Yang terlihat hanyalah manusia-manusia yang sedang berusaha menerima sebuah perpisahan yang tidak mudah.

Dalam pelukan itu, seolah ada begitu banyak hal yang tidak sempat disampaikan melalui kata-kata. Tentang kebersamaan yang telah berlalu. Tentang perhatian-perhatian kecil yang masih mereka ingat. Tentang sosok yang dahulu mereka temui setiap hari, tetapi kini tidak lagi berada di sekolah yang sama.

Ada perpisahan yang selesai ketika seseorang meninggalkan ruangan. Namun, ada pula perpisahan yang justru meninggalkan jejak panjang di dalam hati orang-orang yang pernah disentuh oleh kebaikan.

Agus mungkin tidak pernah membayangkan bahwa kepergiannya akan disambut dengan cara seperti itu. Ia datang ke sekolah untuk menjalankan amanah, membimbing guru, mendampingi siswa, dan berusaha memberikan yang terbaik bagi lembaga yang dipimpinnya. Namun, pada hari perpisahan itu, ia justru menerima sesuatu yang jauh lebih besar daripada yang mungkin pernah ia harapkan: bukti bahwa perhatian-perhatian kecilnya ternyata tidak dilupakan.

Barangkali, inilah jawaban paling jujur atas pertanyaan tentang apa yang sebenarnya ditinggalkan seorang pemimpin setelah menyelesaikan masa pengabdiannya.

Bukan semata-mata program kerja, bukan hanya catatan administrasi, dan bukan pula sekadar kenangan tentang jabatan yang pernah diemban. Lebih dari itu, ada hubungan kemanusiaan yang tumbuh melalui perhatian, kepedulian, dan ketulusan yang dirasakan langsung oleh orang-orang di sekitarnya.

Lima Tahun Pengabdian, Kenangan yang Tidak Bisa Dipindahkan

Perpisahan itu mengingatkan semua yang hadir bahwa selama lima tahun, kepemimpinan di sekolah tidak hanya meninggalkan program kerja dan rutinitas kelembagaan. Ia juga meninggalkan pengalaman-pengalaman manusiawi yang hidup dalam ingatan anak-anak dan orang tua.

Apa yang dilakukan Agus Sugianto tentu tidak dapat diukur hanya dari seberapa banyak program yang berhasil dijalankan. Sebagian makna pengabdiannya justru terlihat melalui kesaksian para wali murid, antusiasme anak-anak ketika menyambut kedatangannya, serta inisiatif mereka mengadakan perpisahan tanpa diminta oleh pihak sekolah.

Hal-hal itu bukan berarti seorang kepala sekolah harus selalu menyenangkan semua orang. Namun, pengalaman tersebut memperlihatkan betapa pentingnya kehadiran seorang pemimpin yang mampu membuat anak merasa aman, membuat orang tua merasa diperhatikan, dan membuat guru merasa didukung.

Pendidikan memang berlangsung melalui kurikulum, pembelajaran, asesmen, dan berbagai kebijakan sekolah. Tetapi di dalam keseharian, pendidikan juga tumbuh melalui tindakan-tindakan kecil yang mungkin tidak pernah tercantum dalam dokumen program kerja.

Memberi makan anak yang belum sarapan. Membantu murid yang pakaiannya robek. Mengajak anak kecil bercanda ketika ia datang ke ruang kepala sekolah. Memberi perhatian kepada anak yang menghadapi persoalan keluarga. Mendampingi guru agar terus berkembang.

Semua itu mungkin tampak sederhana. Namun, bagi anak yang menerimanya, kebaikan semacam itu dapat menjadi pengalaman yang terus diingat ketika ia tumbuh dewasa.

Dan bagi orang tua, menyaksikan anak mereka diperlakukan dengan kasih sayang merupakan pengalaman yang sulit dinilai hanya dengan angka.

Pergantian kepala sekolah memang bagian dari perjalanan birokrasi dan pengabdian ASN. Setiap orang memiliki tugas yang harus dilaksanakan, dan setiap amanah memiliki masanya sendiri.

Namun, ada sesuatu yang tidak selalu bisa ikut berpindah ketika seseorang meninggalkan sebuah sekolah: hubungan emosional yang telah dibangun selama bertahun-tahun.

Jabatan dapat berakhir. Ruang kerja dapat berganti. Nama kepala sekolah dapat berubah pada papan identitas. Akan tetapi, kenangan tentang seseorang yang pernah hadir dengan tulus akan tetap tinggal dalam ingatan mereka yang merasakannya.

Perpisahan Bukan Akhir dari Sebuah Keteladanan

Jumat, 23 Oktober 2026, akan menjadi salah satu hari yang sulit dilupakan oleh keluarga besar SDN Panaongan III. Hari ketika sebuah perpisahan lahir dari inisiatif para wali murid dan berakhir dengan tangis yang tak mampu dibendung.

Hari ketika tiga siswi maju membawa bingkisan, disusul siswa-siswi lainnya dan para wali murid, hingga meja di depan ruangan penuh dengan tanda terima kasih.

Hari ketika seorang kepala sekolah yang berusaha tegar akhirnya menangis dalam pelukan murid-muridnya.

Dan hari ketika semua yang hadir seolah memahami satu hal: tidak semua orang yang pergi benar-benar meninggalkan tempatnya, karena ada orang-orang yang tetap tinggal melalui kebaikan yang pernah mereka berikan.

Agus Sugianto harus melanjutkan perjalanan pengabdiannya sebagai ASN. Sementara itu, SDN Panaongan III akan melanjutkan aktivitas pendidikan di bawah kepemimpinan Plt. Kepala Sekolah Agus Salim.

Harapannya, program-program pendidikan karakter yang telah dirintis selama lima tahun tidak berhenti sebagai kenangan tentang seorang kepala sekolah. Program tersebut perlu terus dijalankan dan dikembangkan agar manfaatnya benar-benar dirasakan oleh generasi berikutnya.

Pesan Agus tentang anak-anak yang membutuhkan perhatian ekstra juga menjadi amanah penting bagi sekolah. Sebab, setiap anak membawa cerita yang berbeda. Ada yang datang dengan hati gembira, ada yang menyimpan persoalan keluarga, ada yang membutuhkan bantuan lebih, dan ada pula yang diam-diam menunggu seseorang menyadari bahwa dirinya sedang mengalami kesulitan.

Sekolah yang baik tidak hanya mengajarkan anak bagaimana menjadi pintar. Sekolah juga berusaha memastikan bahwa setiap anak merasa layak mendapatkan kesempatan untuk belajar, tumbuh, dan meraih masa depan.

Mungkin kelak anak-anak itu telah tumbuh dewasa dan tidak lagi mengingat semua nama program sekolah secara terperinci. Mereka mungkin lupa tanggal kegiatan atau urutan pembiasaan yang dahulu dilakukan setiap pagi.

Tetapi bisa jadi mereka masih akan mengingat seorang kepala sekolah yang pernah membelikan makanan ketika mereka belum sarapan. Seseorang yang membantu ketika pakaian atau tas mereka rusak. Seseorang yang tidak marah ketika mereka datang ke ruangannya untuk bercanda. Seseorang yang membuat mereka merasa bahwa keberadaan mereka berarti.

Jika kenangan itu tetap hidup, maka sebagian dari pendidikan yang diberikan Agus telah menemukan tempatnya.

Sebab, pada akhirnya, ukuran terdalam dari pengabdian seorang pendidik bukan hanya berapa lama ia menjabat, melainkan seberapa lama nilai-nilai kebaikannya bertahan setelah ia tidak lagi berada di tempat itu.

Agus Sugianto mungkin telah meninggalkan kursi Kepala SDN Panaongan III. Namun, jika kasih sayang yang pernah ia tanam terus tumbuh dalam perilaku anak-anak didiknya, sesungguhnya ia tidak pernah benar-benar pergi dari sekolah itu.

Jabatan boleh berganti, tempat pengabdian boleh berpindah, tetapi kasih sayang yang ditanam dengan tulus akan selalu menemukan jalan untuk tetap tinggal.

Dan pada hari itu, di antara pelukan, air mata, dan meja yang penuh bingkisan, satu pesan terasa begitu kuat: seorang pendidik mungkin bisa meninggalkan sekolahnya, tetapi ia tidak akan mudah dilupakan oleh anak-anak yang pernah merasakan ketulusannya.